심리운동과 특수체육의 차이점은

특수교육학 용어 사전을 보면 특수체육은 장애로 인하여 체육활동을 원활하게 할 수 없거나 일반인들이 행하는 체육활동에 참여하기 어려운 사람들을 위하여 특별히 계획된 체육 프로그램이다.
  체육은 인간의 신체의 조화로운 발달을 도모할 뿐 아니라 다양한 유형의 여가활동을 즐기게 하거나 다른 사람들과의 교류를 통해 삶의 질적 수준을 향상시키는 것을 목적으로 하는 중요한 교과이다. 그러나 장애인의 경우 그들이 가진 정신적·신체적 조건들로 비장애인들이 즐길 수 있는 체육활동을 하는 데 상당한 제한을 가질 수 있는데, 그로 인하여 결과적으로 삶의 질적 수준이 크게 떨어질 수 있다. 따라서 이를 극복하려면 장애 영역과 장애인 개인에 맞는 특수 체육이 필요하다고 되어있다.

  이에 비해 심리운동은  인간의 몸(감각과 움직임)을 매개로 하여 인간의 움직임 및 심리·정서에 자신감을 부여하는 교육이론이자 치료이론이다. 또한 심리운동은 신체경험을 통해 자아능력을 향상하고, 물질경험을 통해 창의적인 생각으로 문제해결력을 증진시키고, 사회경험을 통해 사회적 능력을 신장시켜 최선의 전반적 수행능력을 성취하는 데에 목적이 있다. 

  특수체육이 개인 및 그룹으로 다른 상대방보다 더 빨리, 더 높이, 더 멀리, 더 많이 등으로 상대방을 이기려는 움직임에 비유한다면, 심리운동은 그들과 친구가 되어 함께 목적을 이루기 위해 재미있게 노는 움직임이라 할 수 있다.  그래서 심리운동에는 강제성이 없다.  하고 싶으면 하면 되고, 휴식을 취하고 싶으면 휴식을 취할 수 있다.  어느 정도의 한계설정은 있지만 그 안에서 자신이 놀고 싶은대로 놀 수 있는 것이 바로 심리운동이다.

  무엇이 더 좋고 나쁘다는 것은 아니다. 특수체육이 좋은 아이는 특수체육을 통해, 심리운동이 좋은 아이는 심리운동을 통해 욕구나 수준에 맞게 알맞은 활동을 제공받으면 되는 것이다.

  톰소여 언어심리발달센터에서는 위에서 설명한 "심리운동"을 실시하고 있다.  심리운동을 통해 아이들에게는 즐거움을,  부모님들께는 만족감을 줄 수 있도록 계속 노력할 것이다.